torsdag 19 februari 2015

Lust att berätta

Har du också en knappsamling hemma eller minns du kanske din mormors knappsamling som du fick leka med som barn?



I vår Läslustklass på Villastadsskolan har vi gjort vi olika berättarövningar och en av dem utgick just ifrån knappar. Varje elev fick välja en knapp ur knappburken och sedan gällde det att fundera ut vad just den här knappen varit med om. Vem hade knappen från början? Var satt den? Hur kommer det sig att den personen sedan tappade knappen? Vem hittade knappen och vad gör den personen med knappen nu?
Märkliga och spännande historier tog form då eleverna fick berätta sina knapphistorier för varandra, två och två. Knappar är riktigt magiska små ting då det gäller att sätta igång fantasin och kan användas till mycket!

Vi berättade även kring bilder som eleverna själva fått välja ur olika bilderböcker.



Först pratade vi kring varför man valt just den bild man valt och kring skillnader och likheter i olika bilder. Därefter gjorde vi en berättarövning som utgick ifrån fem olika början på meningar:

Det var en gång...
Varje dag...
Men en dag...
Detta ledde till...
Sedan den dagen...

Den här övningen kan man använda som den är, utan bilder, men vi plockade in bilderna också och berättade historier tillsammans i smågrupper. Det var kul, utmanande och lite svårt också!

tisdag 17 februari 2015

Besök av Per Gustavsson!




Den 11 februari fick Läsprojektet och Mosstorpsskolan finbesök av författaren och illustratören Per Gustavsson! Per Gustavsson är kanske mest känd för sina många bilderböcker om Prinsessan (av vilka "Så gör prinsessor" var den allra första) men har även gett ut många andra bilderböcker, ibland både som författare och illustratör och ibland som illustratör tillsammans med en annan författare.



Eftersom tre av klasserna i vårt projekt arbetar fördjupat med sambandet mellan text och bild och med eget berättande passade det bra att Per Gustavsson kom och berättade om hur han gör när han skriver och illustrerar. Var kommer alla historier ifrån egentligen? Hur går det till när en teckning går från skiss till färdig bild? Förutom att vi fick se många intressanta exempel på hur han jobbar fick även eleverna själva vara med på en teckningsworkshop. Först fick vi rita självporträtt med slutna ögon. Det blev spännande resultat!


 
 
 
Sedan delade Per ut A4-ark som såg ut så här:
 
 


Rita en karaktär och ge den ett namn, var den instruktion som gavs. Tänk även ut en sak som din karaktär gillar och en sak som den inte gillar!

Fantasin flödade och de mest intressanta varelser såg dagens ljus...






När alla var klara med sina karaktärer samlade Per in dem och sedan fick var och en i tur och ordning berätta om sin karaktär.




 
Många intressanta berättelser blev det och Per Gustavsson kunde verkligen konsten att locka barnen till att våga berätta och att tänka utanför ramarna.

Den 6 mars kommer vi att få besök av Per igen och den gången blir det Villastadsskolans tur!

 

Fortbildning i berättande

I januari erbjöd Läslustprojektet en fortbildning i muntligt berättande, i första hand riktad till de pedagoger som är aktiva inom projektet i vår.

Vanilla Karlsvärd höll i fortbildningen, som gick av stapeln under två eftermiddagar/kvällar i januari. Vanilla arbetar med dramapedagogik inom bl.a. skola, förskola, kriminalvård samt kulturskola. Hon arbetar också som skådespelare och sjukhusclown.

Under de tillfällena erbjöds deltagarna på kursen en blandad kompott av konkreta berättarövningar. Fokus låg på att varje person skulle kunna få hjälp att hitta sin egen unika berättarstil:

Hur blir jag trygg i mitt eget berättande?
Hur får jag texten att bli som om jag själv hade upplevt dess innehåll?
Hur skapar jag en lekfullhet i mitt berättande?
Hur får jag med hela min kropp i mitt berättande?
Hur kan jag utveckla min egen berättarstil?
Hur fångar jag min publik, klass eller grupp?



Reaktionerna från deltagarna var mycket positiva och många kände att man fick nya verktyg att jobba med och ny inspiration till att berätta. Tack Vanilla för en mycket lärorik och inspirerande kurs!

måndag 16 februari 2015

Boksamtal om Sally Jones


I januari träffade vi alla våra klasser igen och återknöt till berättelsen om Sally Jones med boksamtal enligt Aidan Chambers metod. Metoden bygger, som vi skrivit om tidigare, på att man pratar om läsupplevelsen utifrån fyra ingångar:

Vad tyckte du om i boken?

Vad tyckte du inte om?

Har du några frågor kring boken, till boken, finns det något du inte förstod?

Ser du några mönster i texten, saker som kommer igen flera ggr?

 

Vi upplevde att den här modellen för boksamtal fungerade mycket bra och vi kom in på många intressanta frågor. Var Sally Jones ond eller god? Hur ser sambandet mellan text och bild ut? Vilken tid utspelar sig berättelsen i och hur vet vi det? Vad betyder "handelsdjonk?" Vi såg mönster i boken som exempelvis att Sally Jones blev såld och utnyttjad av olika personer flera gånger.




 
Nedan ett exempel på hur man på Diamantens skola hade jobbat kring boken innan vi kom ut, bl.a. genom att sammanställa elevernas anteckningar från besöket på Stadsmuséet.
 
'
 
Eleverna i alla klasser hade verkligen mycket de ville diskutera om och vi fick bilden av att i princip alla verkligen hade tyckte om boken. Många elever var sugna på att genast hugga tag i uppföljaren, ”Mördarens apa”, en riktig tegelsten på över 600 sidor.
 
Det var verkligen kul att se elevernas entusiasm och vi kan konstatera att Jakob Wegelius "Legenden om Sally Jones" är en ypperlig bok att jobba kring på det här viset. Det finns så mycket att prata kring både vad gäller alla detaljerna, miljöerna och karaktärerna men också vad gäller språket och berättelsen i stort.